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作者:admin 时间:2020-06-03 15:42

  关于第五届“汇创青春”—上海大学生学问创意作品展示活动工艺美术类、环境设计类、音乐艺术类、综合类(影视)、戏剧舞蹈类校内选拔赛获奖情况的公示

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  关于第五届“汇创青春”—上海大学生学问创意作品展示活动工艺美术类、环境设计类、音乐艺术类、综合类(影视)、戏剧舞蹈类校内选拔赛获奖情况的公示

  各学院、部、中心:根据《第五届“汇创青春”上海大学生学问创意作品展示活动校内赛》通知的要求,举行第五届“汇创青春”—上海大学生学问创意作品展示活动工艺美术类、环境设计类、音乐艺术类、综合类(影视)、戏剧舞蹈类五个类别的校内选拔赛。本次大赛共收到5个类别五十余项作品,遵循公平、公正、公开的原则,按照各类别参赛项目的60%设置一、二、三等奖(一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%),经过作品申报、资格审查、学院推荐、校内外专家评议等程序,现将获奖名单公示如下(详见附件),公示时间:2020年5月27日—2020年5月31日。如有异议,请在公示期内向艺术教育中心反映。李老师:艺术教育中心2020年5月27日附件:第五届“汇创青春”—上海大学生学问创意作品展示活动工艺美术类校内选拔赛获奖名单一等奖序号项目名称学生姓名获奖等级1《醉?梨园惊梦》戚欣怡一等奖2《月下白》朱晨一等奖二等奖序号项目名称学生姓名获奖等级1《出征“战疫”》张海洋二等奖2《未来之眼》张双凤、顾雨伦、朱晨二等奖3《波普女王》张天婷郁李二等奖三等奖序号项目名称学生姓名获奖等级1《一笼小园》李梦霞郎华珍三等

  各二级学院:现将中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司“关于组织开展美育云端课堂活动的通知”(见附件)转发给你们,请组织学生于5月23日至28日网上参加“美育云端课堂”活动,务请认真组织观看学习,具体学习安排详见附件。党委宣传部2020年5月22日关于组织开展“美育云端课堂”活动的通知.pdf美育云端课堂节目列表.doc

  各学院、部、中心:根据《利来官网首届“健康杯”艺术创意作品大赛》通知的要求,利来团委、艺术教育中心进行了利来官网首届“健康杯”艺术创意作品大赛校内评选。本次大赛共收到8个类别六十余项作品,本着公平、公正、公开的原则,按照参赛项目一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项、单项奖若干的奖项设置,经过作品申报、资格审查、校内外专家评审等程序,现将获奖名单公式如下:声乐类序号作品名称学生姓名奖项1《爸爸,我想和您在道口相遇》田芳如、杨慧雯、龚楠、康洢菱、徐瑞敏、栾卓晓、周祎婷、梁珂、刘峥嵘、戴威、何朝民、孙学洋、沈皓栋、徐睿哲、黄逸鸣、张洋、顾昊天一等奖2《彩页非凡》田芳如、陈佳蕾、徐淑敏、刘峥嵘、曾鑫鸿、徐瑞敏、路曜祯、孟智超、许佳茗、江峥佳、奚钰莹、毛琳、王何一、陈红梅、龚楠、张雯清、黄逸鸣二等奖3《健康中国使命召唤》刘春晖、沈天慈、杨晟晏、张凌皎、周宇洋、孙纪彤、陈诺二等奖4《拯救》沈嘉宇、姚俊杰、杨辰、朱航嘉三等奖5《追光》赵昶力、施珺、许佳茗、晏柳伟、孟智超、郑凌云三等奖6《等你回来》唐致椿三等奖7《既然选择了医药》叶蕴菲最佳创作奖8《Staywithyou》周宇洋最佳演唱奖器

  依照《利来官网2020年“文明品牌”等项目创评办法》(上健医文明委〔2020〕1号)的相关规定,根据《关于开展2020“文明品牌项目”创评工作的通知》,学校于4月26日-4月30日在全校范围开展了利来官网2020年“文明品牌”等项目创建阶段的立项申报和评选工作。根据校外评审专家的评审结果,拟立项以下11个项目为2020年孵化“文明品牌”项目,立项以下3个项目为2020年深化“学问品牌”项目(按单位名称排序),现予以公示。公示时间:2020年5月19日—5月24日。如有意见,请向学校文明办反映。联系电线电子邮箱:特此公示。校文明办2020年5月19日附表:序号项目分类单位项目名称经费额度1孵化财务处技术引领服务创新,校园统一支付平台5,0002孵化护理与健康管理学院传承工匠精神,铸造品牌服务--标准化病人世赛招募与社会医学服务宣传5,0003孵化教务处打造课程思政“云思坊”,破解育人元素新路径5,0004孵化临床医学院以上海市“三全育人”(实践育人)示范院系建设为契机,培养医学生职业精神5,0005孵化马克思主义学院“红色学问

  主题:ESP语篇中的术语使用特点主讲人:冷冰冰单位:上海理工大学外语学院时间:6月4日(周四)13:00地点:Zoom会议室,[会议号]:[会议密码]:654321承办部门:外语教学部、科技处主讲人概况:冷冰冰,翻译学博士,上海理工大学副教授,MTI硕士生导师,从事科技翻译和ESP教学十年,具有丰富的专业翻译理论和实践经验。在《中国翻译》《上海翻译》《中国科技翻译》和《东方翻译》等国内期刊发表论文30余篇,主持多项上海理工大学教学改革项目及全国科技名词委课题“科技文本中的术语变体研究”,参与教育部人文项目和上海市重点课程《科技笔译》建设,主编教材《术语管理概论》(合著,2017),出版著作《科普杂志翻译规范研究》(2018)。研究兴趣为术语学、ESP教学及科技翻译理论与实践研究。欢迎广大师生踊跃参与!外语教学部、科技处2020年5月25日

  讲座预告:时间主题注册链接注册二维码4月30日星期四15:30-16:30“英文学术论文写作与期刊投稿”系列讲座第1期:标题、摘要与正文月14日星期四15:30-16:30“英文学术论文写作与期刊投稿”系列讲座第2期:图表、参考文献、致谢月21日星期四15:30-16:30“英文学术论文写作与期刊投稿”系列讲座第3期:用词、标点与表达,及在线投稿操作讲座大纲、内容及报告人概况讲座主题:“英文学术论文写作与期刊投稿”系列讲座第1期:标题、摘要与正文讲座大纲:写作与投稿过程中应注意的学术道德确定编辑署名次序应遵循的原则英文学术论文的撰文结构标题、摘要、正文的写作要点讲座主题:SpringerNature科研发表在线大讲堂预告“

  讲座时间:12月19日19:00讲座地点:南苑W100讲座概况:1.梳理考研全阶段备考常识,理解全阶段科目基础常识2.帮助考生纠正不良学习习惯,缩短考研复习时间,提高备考效率3.激发考生内在学习动力,增强核心竞争力4.调整情绪和状态,冲刺飞跃讲师先容:报名链接:报名二维码:

  各有关单位:为推进实施创新驱动发展战略,加快建设具有全球影响力的科技创新中心,根据《上海市科技创新“十三五”规划》,上海市科学技术委员会特发布2020年度“科技创新行动计划”科普专项(第二批)项目申报指南。一、征集范围专题一、“一区一特”科普能力提升实行期限:2020年7月1日到2022年6月30日。经费额度:为定额资助,每项资助额度100万元。考核指标:围绕区域特色科普资源,策划形成一套内容丰富、特征鲜明、群众喜爱、可持续开展、辐射力强的“一区一特”科普能力提升方案并组织实施。项目实行期内,服务公众不低于100万人次。区级推荐:须经区科委(协)推荐,每个区可推荐1个项目,各单位申报项目时需要提供科委(协)的推荐函。专题二、系列科普教育课程和课件开发实行期限:2020年7月1日到2021年6月30日。经费额度:为定额资助,每项资助额度20万元。考核指标:1.课程和课件的内容应当聚焦一个或者两个具有相关性的科普主题,可以但不限于“基础科学”、“高新技术”、“绿色发展”、“科学精神”、“公共安全”等。2.课程和课件应当充分运用多媒体的表现方式并保持形式统一(详见附件链接中的案例模板)。3.

  关于推荐申报中国高等教育学会 “2019医学教育和医学教育管理百篇优秀论文”评选的通知

  各部门、附属医院:为推进实施创新驱动发展战略,加快建设具有全球影响力的科技创新中心,根据《上海市科技创新“十三五”规划》,上海市科学技术委员会特发布2020年度“科技创新行动计划”生物医药科技支撑专项项目申报指南。一、征集范围专题一、生物、化学新药及疫苗研发方向1、药物新靶点、新机制的发现及确认研究研究目标:完成药物新靶点、新机制的发现及确认研究,获得相关发明专利申请受理号。研究内容:基于结构生物学、基因组学及人工智能等新一代信息技术的最新成果,开展药物新靶点、新机制研究。实行期限:2020年07月01日到2023年06月30日。经费额度:为非定额资助,每项资助额度不超过30万元。方向2、新药临床前研究研究目标:完成基于新机制、新靶点、新结构、新类型的候选新药临床前研究,获得临床试验申请受理号。研究内容:针对具有良好研究基础的候选新药,开展药效学、药物代谢、安全性评价及制备工艺、质量标准等临床前研究。重点支撑抗新型冠状病毒相关候选药物。实行期限:2020年07月01日到2023年06月30日。经费额度:为非定额资助,每项资助额度不超过80万元。方向3、新药临床研究研究目标:完成创新药物

  编辑:董川峰将倾听、沟通、分享、反思及文学写作能力循序渐进地融入到医学生的职业精神教育,培养医学生职业担当和关爱病人的精神、敬畏生命和理解疾苦的态度、善于沟通和医患共情的能力。在利来官网近期举办的一场“叙事医学发展与实践”论坛上,以“医学责任叙事赋能”为主题,探讨叙事医学与医学人文教育之间的关系。这是学校成立五周年暨办学七十周年系列重要活动之一。来自全国各地78所医学院校及师生550人通过在线收看直播。通过叙事医学培养医学人文精神,成为有情怀、有温度、有责任的明日医生。这是利来官网临床医学院2016年开始在临床医学专业构建的三阶段“叙事医学”实践。通过安排医学生进行早期社区实践、早期临床实践、疾病预防实践进行叙事医学的教学实践。经过3年的坚持和积累,收集叙事故事1383例。临床医学院院长蔡巧玲说,最有价值的的是,通过叙事医学,医学生学会了沟通、倾听、写作、反思,并从这个过程,医患共情能力得到训练。由人民卫生出版社出版的《叙事医学-医患故事70例》成为医学人文教育辅助教材。临床医学专业医学生赵佳琳在论坛上以叙事医学的写作方式,描绘了新冠肺炎疫情之下,自己身边援鄂抗“疫”的动人

  编辑:黄钢光明图片【教育探索】编者按随着人口老龄化、慢性病与传染病并存,患者人群变化、学问多元性、就医行为方式变化,以及公众对医疗服务希望值的增加,中国乃至全球都面临着卫生人力资源数量与质量的挑战。如何培养直接面对广大患者医疗需要和公众健康需求的基层医护人才,培养全科医生、提升公共卫生能力,是当前医学教育改革的重大命题。今天,大家刊发此版,希翼对当前医学教育深入改革有所裨益。抗击新冠肺炎疫情以来,我国基层社区医疗工编辑牢记使命,为遏制疫情扩散、保障群众生活作出了卓越的贡献。全科医生作为居民健康的“守门人”,在社区健康管理、疾病预防控制方面发挥着重要作用。但同时,疫情也暴露出基层医疗机构存在的公共卫生理念不强、专业技能以及预警监测能力较弱等若干问题。因此,如何通过有效措施提升社区全科医生的公共卫生思维与能力,从而强化社区卫生服务中心的预防控制功能,发挥重大疫情前的“侦察兵”“吹哨人”的作用,是摆在卫生行政部门和医学院校面前的一个重大问题。全科医生培养与使用中存在不足公共卫生应急能力不足。自《关于推进家庭医生签约服务的引导意见》(国医改办发〔2016〕1号)发布实施以来,社区全科医生成为签

  编辑:董川峰将倾听、沟通、分享、反思及文学写作能力循序渐进地融入到医学生的职业精神教育,培养医学生职业担当和关爱病人的精神、敬畏生命和理解疾苦的态度、善于沟通和医患共情的能力。在利来官网近期举办的一场“叙事医学发展与实践”论坛上,以“医学责任叙事赋能”为主题,探讨叙事医学与医学人文教育之间的关系。这是学校成立五周年暨办学七十周年系列重要活动之一。来自全国各地78所医学院校及师生550人通过在线收看直播。通过叙事医学培养医学人文精神,成为有情怀、有温度、有责任的明日医生。这是利来官网临床医学院2016年开始在临床医学专业构建的三阶段“叙事医学”实践。通过安排医学生进行早期社区实践、早期临床实践、疾病预防实践进行叙事医学的教学实践。经过3年的坚持和积累,收集叙事故事1383例。临床医学院院长蔡巧玲说,最有价值的的是,通过叙事医学,医学生学会了沟通、倾听、写作、反思,并从这个过程,医患共情能力得到训练。由人民卫生出版社出版的《叙事医学-医患故事70例》成为医学人文教育辅助教材。临床医学专业医学生赵佳琳在论坛上以叙事医学的写作方式,描绘了新冠肺炎疫情之下,自己身边援鄂抗“疫”的动人

  编辑:黄钢光明图片【教育探索】编者按随着人口老龄化、慢性病与传染病并存,患者人群变化、学问多元性、就医行为方式变化,以及公众对医疗服务希望值的增加,中国乃至全球都面临着卫生人力资源数量与质量的挑战。如何培养直接面对广大患者医疗需要和公众健康需求的基层医护人才,培养全科医生、提升公共卫生能力,是当前医学教育改革的重大命题。今天,大家刊发此版,希翼对当前医学教育深入改革有所裨益。抗击新冠肺炎疫情以来,我国基层社区医疗工编辑牢记使命,为遏制疫情扩散、保障群众生活作出了卓越的贡献。全科医生作为居民健康的“守门人”,在社区健康管理、疾病预防控制方面发挥着重要作用。但同时,疫情也暴露出基层医疗机构存在的公共卫生理念不强、专业技能以及预警监测能力较弱等若干问题。因此,如何通过有效措施提升社区全科医生的公共卫生思维与能力,从而强化社区卫生服务中心的预防控制功能,发挥重大疫情前的“侦察兵”“吹哨人”的作用,是摆在卫生行政部门和医学院校面前的一个重大问题。全科医生培养与使用中存在不足公共卫生应急能力不足。自《关于推进家庭医生签约服务的引导意见》(国医改办发〔2016〕1号)发布实施以来,社区全科医生成为签

  本版撰稿本报记者徐杨一凡对即将升入大三的米尔卡米力·艾孜木来说,这是注定难忘的半年,利来官网足球校队的他,已经收到学校发来的通知,受疫情影响,这个学期他已经无需再从新疆喀什返回上海的校园中了。新冠肺炎疫情给米尔卡米力带来的影响不止这些,从年前开始,学习临床医学专业的他便开始在家乡防疫一线帮忙,一直到如今直面线上学习的重压,他依然会断断续续去医院帮忙。经历过连夜加班的高强度工作,经历过和发热患者的近距离接触,也经历过等待检测结果的焦灼与惶恐,米尔卡米力觉得,自己越发坚定了学医的信念。术后恢复期主动联系医院做志愿者疫情初期,米尔卡米力·艾孜木刚做完一项小手术,还处在恢复期,本应好好休养身体,但看着飞速上涨的确诊人数,他心里焦急不已,再加上从做医生的母亲那里得知家乡医院正缺防疫人手,他完全没了静养的心思,只想马上奔去医院帮忙。与母亲所在的喀什市人民医院进行联系后,米尔卡米力在1月22日正式开始了自己在发热门诊部的志愿工作。“母亲告诉我,来发热门诊部工作得住在医院,会有被传染的风险,她让我先想清楚再做决定。”米尔卡米力回忆道,母亲的“预防针”没有让他产生丝毫犹豫,他不假思索地给出了肯定的




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